A propos
Tahitidocs... ou plutôt Tahiti-Paris-La Réunion.doc puisque ce site, dont les premières pages ont été codées en 1995,
n'a cessé de m'accompagner depuis, d'abord en Polynésie française, à partir de 1997, puis, après deux brefs passages dans la capitale, sur l'île de la Réunion.
Vous y trouverez diverses réalisations, outils, modules, textes... en relation avec le métier de professeur documentaliste, dans un esprit de simplicité et de sobriété. Moins est plus !
Bonne navigation !
Denis Weiss
Le métier de professeur documentaliste
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Textes et références
Circulaire de mission
La circulaire de misssion des personnels exerçant dans les centres de documentation et d'information devient celle des professeurs documentalistes.
Les missions des professeurs documentalistes se déclinent en 3 axes :
- le professeur documentaliste est enseignant et maître d'œuvre de l'acquisition par les élèves d'une culture de l'information et des médias
- maître d'œuvre de l'organisation des ressources pédagogiques et documentaires de l'établissement et de leur mise à disposition
- il est acteur de l'ouverture de l'établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel
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« Le professeur documentaliste, enseignant et maître d'œuvre de l'acquisition par tous les élèves d'une culture de l'information et des médias »
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« Le professeur documentaliste maître d'œuvre de l'organisation des ressources documentaires de l'établissement et de leur mise à disposition »
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« Le professeur documentaliste acteur de l'ouverture de l'établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel »
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Vidéos
Ces quelques exemples de vidéos ont été réalisées par les élèves (sauf pour le message filmé avec un drone), notamment avec les outils dont ils disposaient (smartphones, tablettes..) puis montées en quasi direct (dans le cadre du voyage scolaire).
Education aux Médias et à l'Information (EMI)
Plus de 70 modules en accès libre pour un parcours d'éducation d'Education aux Médias et à l'Information.
A travers 6 entrées principales, médias, comprendre, trouver, produire, vous, exercices, ce parcours vise à contribuer à l'éducation aux médias et à l'information et faciliter l'exercice d'une citoyenneté numérique active et créative.
Cartographie interactive
Une page web qui vous invite à la ballade à travers les cartes...
Anciennes, numériques, choroplèthes, anamorphosées, collaboratives, avec surcouches ou opendata, ce tour des cartes est aussi une occasion pour refaire le voyage avec les circum navigateurs et leurs technologies. Une orientation résolument code, parce que cela reste le meilleur moyen de produire des cartes légères, évolutives et partagées.
Tour du monde interactif de la France...
des départements, collectivités, domaines et terres françaises est une carte interactive pour rendre plus visible ces petits bouts du monde français, quelquefois très connus, d'autre bien moins...
Zoomez, cliquez, scrollez pour plus d'information. Quizz.
Les principales ZEE dans le monde
Avec une zone économique exclusive (ZEE) de 11 millions de km2, dont 97% est située outre-mer, la France possède la deuxième plus grande surface au monde.
Au total, il y a 248 ZEE dans lesquelles l'État côtier a (Article 56 de la Convention des Nations unies sur le droit de la mer) :
- des droits souverains aux fins d'exploration et d'exploitation, de conservation et de gestion des ressources naturelles, biologiques ou non biologiques, des fonds marins et de leur sous-sol, ainsi qu'en ce qui concerne d'autres activités tendant à l'exploration et à l'exploitation de la zone à des fins économiques, telles que la production d'énergie à partir de l'eau, des courants et des vents
- liberté de juridiction en ce qui concerne la mise en place et l'utilisation d'îles artificielles, d'installations et d'ouvrages, la recherche scientifique marine, la protection et la préservation du milieu marin.
Outils
Système de vote simple sans création de compte ni pseudo. Un identifiant unique et temporaire (durée 10 jours mini) est créé et permet à la fois le vote à plusiseurs et l'affichage des résultats.
Décompte de temps. Il suffit de lui indiquer la durée dans l'adresse. Exemple : 3 minutes https://emi.re/minuteur.html?tempo=33D augmentée
Eclipse
A loccasion de l’éclipse de soleil du 1er septembre visible à La Réunion, une exposition à eu lieu au CDI des lycées Leconte de Lisle et Lislet Geoffroy. La voici augmentée d’informations supplémentaires.
Bonne visite !
Cartooning for Peace
Cartooning for Peace/ Dessins pour la Paix est un réseau de dessinateurs de presse qui travaillent pour la paix et pour la compréhension entre les différentes cultures et religions à travers le monde, en utilisant le dessin de presse comme moyen d'expression universel.
Archives
Dossier de liaison entre professeurs-documentalistes
Ce dossier de liaison est l'actualisation de celui réalisé en 2005. Il vise à faciliter la liaison entre professeurs-documentalistes. La saisie du dossier peut être imprimée, envoyée à l'adresse de votre choix (renseigner l'adresse en fin de formulaire) ou enregistrée pour une modification ultérieure (commande fichier/enregistrer sous page option Page Web, complète du navigateur).
État des lieux des CDI en Polynésie française (octobre 1999)
Les Centres de Documentation et d'Information (CDI) de Polynésie française sont répartis sur 5 archipels, soit une surface de la taille de l'Europe ce qui n'est pas sans poser des problèmes de distances, de communications, d'harmonisation des pratiques. Quelles sont ces pratiques sur le terrain ? Comment sont gérés ces CDI ?
Les CDI de l’académie de Paris
A l’heure où le système éducatif se transforme avec la mise en place du socle commun de connaissances et de compétences, la rénovation de la voie professionnelle et la réforme des lycées, à l’heure où la société numérique connaît des évolutions constantes, les professeurs documentalistes et le soutien apporté aux compétences documentaires des élèves prennent une place croissante.
Il convient donc d’établir un état des lieux des CDI et des pratiques des professeurs documentalistes pour faire le point, dresser des constats afin de construire ensemble un projet documentaire de l’académie dans le cadre du projet de l’académie.
C’est l’objectif du questionnaire mis en ligne (mai 2010).